|
Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!
Представляем вашему вниманию обучающий курс "Психологическая практика как ремесло" и приглашаем к совместному изучению и проживанию творчества нашей профессии. Программа адресована практикующим психологам, студентам-психологам, а также может быть полезна специалистам помогающих специальностей. Мы видим нашу задачу в том, чтобы поделиться с вами знаниями, являющимися фундаментальными вне зависимости от парадигмы, техники и помочь вам сформировать свой внутренний язык профессионального мышления. А также разделить с вами нашу увлечённость любимым делом. Это курс о живой практике, и мы постараемся передать не только букву, но дух и атмосферу. Будем говорить о предмете не общетеоретически, а как о ремесле, изнутри. О жизни души психолога и клиента, совместном творчестве, совместном переживании и приключении, о психотерапевтической сцене и ролях, психическом театре и репертуаре, поэтапно раскрывая психодинамику клиента и консультанта, динамику терапевтических отношений. Нас будут интересовать внутренние процессы непосредственных участников взаимодействия, которые не всегда очевидны, часто скрыты, но очень важны и определяющи. Вместе мы будем думать, размышлять, делиться опытом, в диалоге открывая тонкости и нюансы нашего любимого ремесла. Поговорим о профессиональных трудностях, ошибках и, конечно, инсайтах, достижениях и перспективах. Обо всём том сложном и красивом, о чём, заимствуя слова поэта, можно сказать: "Когда б вы знали, из какого сора // Растут стихи, не ведая стыда...".
В рамках курса мы обсудим следующие темы:
-
Личность психолога-консультанта.
Черты, эмоционально-психологические особенности, способности и умения, мотивации, востребованные профессией. Требования к персоне практикующего психолога. Личностно-обусловленный выбор метода и стиля работы. Ожидания, надежды, фантазии, тревоги, привносимые консультирующим психологом, их влияние на процесс консультирования.
Внутренний мир, жизнь души практикующего психолога. Особенности и ограничения, налагаемые профессией, влияние профессии на образ жизни. Чувства и тревоги, неминуемо умножающиеся с приходом в профессию. Умение выдерживать неопределённость, боль, одиночество, оставаясь живым, чувствующим и надеющимся; способность быть в связи с другим человеком и быть для него высоконадёжным. Поиск своего профессионального поля. Личная и тренинговая терапия, супервизии, интервизии, Балинтовские группы, принадлежность к профессиональным сообществам. Становление и развитие профессиональной идентичности.
-
Личность клиента.
Внутренний мир клиента. Мотивации,эмоционально-психологические особенности, личностные черты и их роль в терапевтическом процессе. Проблемы, невротические образования, потребности, ожидания, надежды, фантазии, тревоги, с которыми приходит клиент, их влияние на процесс консультирования. Практические подходы к работе с клиентами, имеющими личностные акцентуации и невротические образования.
-
Процесс психологического консультирования в аспекте взаимодействия клиента и психолога.
Психотерапевтические отношения как особый и уникальный вид человеческих отношений.
Психотерапевтическая ситуация. Рабочий альянс. Структура, содержание и динамика консультационного процесса и психотерапевтических отношений.
Вербальная и невербальная коммуникация, атмосфера. Роль феноменологического подхода. Роль интерпретации.
Сеттинг, эмпатия, доверие, связь, холдинг, контейнирование, помогающие отношения; проекции, интроекции, виды и значение переноса и контрпереноса; психологические защиты. Фантазии и сны. Отреагирование, соматизация. Развитие способности к ментализации, символизации, внутренней психической работе и игре в противоположность отреагированию и соматизации. Влияние перерывов, отпусков и различных факторов терапевтического окружения. Окончание консультационного процесса как непростое испытание для обоих участников. Границы, степени нейтральности, самораскрытия и вовлечённости психолога. Создание терапевтических отношений, которые могли бы стать для клиента моделью искренних созидающих отношений в жизни.
-
Трудности и ошибки в работе.
Примеры, анализ сложных случаев, внутренняя супервизия, обсуждение, обучение на ошибках.
-
Основы медицины, психиатрии для психологов.
Соматическое и психическое, их взаимовлияние и рефлексия их различения во избежании излишней психологизации.
Надеемся, что курс даст вам возможность лучше понять и ощутить себя как консультирующего психолога, почувствовать себя увереннее в профессии и станет импульсом и ресурсом в работе. Появление же новых вопросов и загадок будет свидетельствовать о том, что мы на верном пути.
|
|
1. Личность и необходимость самопознания.
Личность, эго-комплекс, самость.
Не директивные методы в психологии – обоснование, преимущества и границы применения.
Признание ценности личности человека – основание не директивной стратегии. Значимость субъект-субъектных отношений, диалог, встреча.
Гуманистический раскрывающий диалог и феноменологический метод. Метафора «скалы под песком» - поиск ресурсов и базовых ценностей.
Особенность феноменологического метода для личности психолога. Об открытости и внимании в контексте уникальности клиента и непредсказуемости результатов совместной работы.
Проблема интерпретаций.
2. Экзистенциальная психология и феноменологический метод.
Деконструкция неподлинности, сценарности (состояний «das Man» по Хайдегеру) как первичная ступень анализа.
Симулякры по Мамардашвили. Ценность мышления. Выделение особых «бытийных» состояний (потока flow по Чиксентмихайи).
Арт-терапия как инструмент - методика «ведомого рисования» как пример феноменологического анализа. Работа с глиной.
3. Проблема телесности и поэтика жеста. Мышечные зажимы и мышечный панцирь. Практическая работа по снятию мышечных зажимов и профилактика.
4. Психология творчества. Проблема автора и героя по Бахтину. Творческое переживание как терапевтический опыт.
|
|
1. Личностный подход в консультационной практике в контексте христианского мировоззрения.
Христианская антропология и психология.
Проблема общего и частного, понимания и интерпретации в опыте общения с другим человеком.
2. Феноменологический подход в психологии.
Упражнения на феноменологическое видение проблемы.
Понятие диалога – говорение и слушание как орудия психолога.
Способы описания опыта. Роль описания в терапевтическом диалоге.
3. Экзистенциальный подход в психологическом консультировании.
«Обретение себя» как психологическая проблема.
Соотнесение основных понятий экзистенциальной психологии с реалиями обыденной жизни.
4. Экзистенциальный подход к телесности – психосоматические проблемы.
Фундаментальные мотивации А. Лэнгле в практике работы с психосоматикой.
«Субъективный опыт» и его роль во взаимодействии с телом.
|
|
1. Введение. Понятие «внутренний ребенок» (ВР) - история вопроса.
3 эго-состояния по Э. Берну.
«Божественное дитя» К.Г. Юнга и другие направления, использующие понятие ВР.
ВР как практическое средство или теоретический конструкт в современной психологии.
2. Особенности и специфика понимания ВР в методе Ининой и как это связано с христианской психологией.
ВР как ресурс и творчество.
Проблема травматизации и ВР.
Последствия психологического схизиса – потеря связи с изначальной целостностью бытия; психология и метафизика ВР.
ВР – как душевный орган изначальной целостности и вневременности.
ВР – как иррациональное пространство парадокса, антиномичности бытия. «Теневой» внутренний ребенок.
3. Внутренний родитель: основные функции здорового родительства (забота и развитие).
Понятие, классификация и этапы формирования «теневого» родителя.
2 уровня «теневого» родителя.
«Божественный» родитель как антитеза «теневому» родителю – опыт любви и самоприятия.
Психология и метафизика Внутреннего родителя.
4. Внутренний взрослый: конструкт взрослости в современной психологии – адаптивность, социальность, инструментальность, эффективность.
Личностная инфантильность и условия внутреннего взросления. Психологичекие и личностные критерии подлинной взрослости.
Проблема прощения и примирения.
Любовь как внутренний ресурс.
Практические занятия: арт-терапевтические индивидуальные и групповые методы работы с ВР, ВРод и ВВ, анализ и обсуждение случаев, интервизии и супервизии.
|
